RANKING DE MEJORES VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS

En este blog, hemos mencionado algunos juegos concretos que pueden ser aplicados a la educación, ya sea porque han sido diseñados específicamente con ese objetivo, o bien, porque sus características le permiten esa aplicación, aunque su objetivo específico sea el divertimento.

Sin embargo, a la hora de elegir un juego determinado pueden surgir dudas sobre cuál será el más adecuado, en función de nuestros objetivos didácticos, o qué juegos son los que actualmente ofrecen una mejor aplicación en la educación y dan los mejores resultados. Es por eso, que te recomendamos la entrada al blog que te indicamos al final de este post, pues en él encontrarás una lista actualizada de los diez mejores juegos educativos, entre los que se encuentra Minecraft en el primer lugar, el cual ya había sido destacado en este blog por sus resultados positivos en las aulas. Cada juego va acompañado de una explicación sobre sus posibles usos en el aula y qué aspectos del aprendizaje se pueden desarrollar con ellos.

Para ver el listado haz clic aquí.

DESARROLLANDO EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

En una entrada anterior, hablamos de un proyecto promovido en EEUU para el desarrollo del pensamiento computacional, y ahora, te vamos a recomendar que visites la web de una asociación española, Programamos, cuyo objetivo principal está orientado al desarrollo de ese mismo pensamiento, a través de la programación de videojuegos y aplicaciones móviles en todas las etapas escolares.

Para el desarrollo de su proyecto utilizan varias herramientas o aplicaciones como son Scratch (para la creación de videojuegos), Scratch Jr (para trabajar con alumnos de infantil), Snap (permite realizar videojuegos más complejos) y App inventor (para el desarrollo de apps para dispositivos móviles). Esta elección la han basado en el hecho de que con estas herramientas se pueden programar juegos muy llamativos de forma sencilla, y dado que su dinámica de uso está fundamentada en crear, compartir y colaborar, facilita que dentro del aula se promuevan los valores de la cultura, el conocimiento libre y el movimiento maker.

En la web puedes encontrar información detallada sobre el proyecto que desarrollan, así como los materiales que han elaborado para trabajar la programación dentro de las aulas de los distintos niveles educativos y los talleres realizados. También cuenta con un blog con información actualizada sobre el trabajo que están desarrollando y temas relacionados, y un foro de participación y comunicación.

Dado su interés para el campo educativo y la más que probable futura aplicación generalizada de este tipo de aplicaciones en las aulas, te recomendamos que visites este portal haciendo clic aquí.

SERIOUS GAMES

Dado que este blog está enfocado a tratar el vínculo entre los videojuegos y la educación, se hace necesario que dediquemos una entrada, aunque sea breve, a los Serious Games.

Estos son juegos que han sido diseñados de acuerdo a unos objetivos pedagógicos y didácticos, que permiten a los jugadores obtener conocimientos y competencias principalmente prácticos, de forma lúdica e interactiva. Se utilizan no solo en el campo educativo, sino también en otro tipo de ámbitos como la formación, la publicidad y la simulación; están, por tanto, orientados a una gran variedad de público, desde estudiantes a docentes y consumidores.

El aprendizaje a través del juego propicia que este se realice de forma activa y con una actitud crítica, puesto que los juegos permiten al jugador correr riesgos en un entorno digital seguro, al ser una situación simulada, pudiendo equivocarse sin consecuencias reales; con esto, se pretende que aprenda de sus errores y desarrolle técnicas de actuación eficientes a través del método ensayo-error.

Es por esto que su uso en las aulas y fuera de ellas está cada vez más extendido, principalmente gracias a las plataformas de distribución digital de aplicaciones móviles para tablets y smartphones, como Google Play o App Store, que posibilitan una búsqueda fácil y rápida de juegos relacionados con unos objetivos didácticos concretos.

Compartimos contigo un vídeo en el que el representante de una empresa dedicada al diseño de este tipo de juegos digitales explica brevemente en qué consisten los serious games y sus posibles aplicaciones.

Si quieres profundizar en el tema existen múltiples espacios en la web dedicados a los serious games. En cualquier caso, te dejamos el enlace a una revista especializada por si te quieres mantener informado de las últimas novedades en este campo. Haz clic aquí.

APRENDIENDO CON EL PC-FÚTBOL

Navegando por la red he encontrado un trabajo de investigación sobre las posibilidades educativas de un videojuego en principio no educativo como es el PC-Fútbol. Y siguiendo con nuestro criterio de defender el uso de los videojuegos como recurso educativo, he decidido publicarlo en nuestro blog.

El autor plantea inicialmente cuáles son las posibilidades educativas de los videojuegos en general, para a continuación adentrarse en el análisis de las que aporta este videojuego en concreto. Así, se desarrollan las ventajas educativas que se pueden obtener a partir de las distintas modalidades de juego que el PC-Fútbol ofrece: simulador de fútbol, modos manager y promanager, incidiendo principalmente en las relacionadas con las matemáticas y la cultura emprendedora.

Este tipo de trabajos resultan sumamente interesantes, ya que permiten descubrir a los docentes, jóvenes y familias las opciones que ofrecen videojuegos como este en el campo educativo, eliminando prejuicios acerca de su utilidad. Con un tema que es de sumo interés tanto para jóvenes como para mayores como es el deporte, y el fútbol en particular, se puede contribuir al desarrollo de la atención, habilidades motoras y cognitivas. El aprendizaje no tiene que ser aburrido y este es un ejemplo de ello.

Para leer el trabajo haz clic aquí.

HOUR OF CODE

Hora de código,“The hour of code”, es un interesante proyecto realizado a nivel nacional por la CSEdWeek (Computer Science Education Week) y code.org en los Estados Unidos, con el objetivo de introducir a millones de estudiantes de todas las edades en la programación.

Con esta iniciativa se pretende que los niños y niñas pasen de ser simples consumidores pasivos de la tecnología a convertirse en participantes activos o “creadores”, aprendiendo a crear sus propias aplicaciones de  software.

Tynker es una de las plataformas informáticas que llevan la Hora del Código a las aulas. Ha sido diseñada por técnicos de Silicon Valley específicamente para enseñar a los niños las habilidades del aprendizaje y programación computacional de una forma imaginativa y divertida.

Los niños y niñas podrán crear sus propios juegos y proyectos de animación, al tiempo que aprenden programación. Para ello, se utilizan bloques de código visual que les permiten programar rápidamente sus ideas y diseños de juegos, aplicaciones, animaciones e historias. De esta manera, podrán adquirir habilidades del pensamiento computacional, lo que incluye la descomposición de problemas, reconocimiento de patrones, la abstracción, el pensamiento algorítmico y el modelado, al tiempo que desarrollan el pensamiento creativo. Es decir, esta iniciativa no pretende simplemente promover la programación en sí misma, sino desarrollar a través de ella la planificación y ejecución de proyectos, el pensamiento operativo, la aplicación de conceptos y la creatividad.

Aquí te dejamos dos enlaces donde podrás ampliar la información sobre este proyecto. En el siguiente, podrás encontrar un enlace con algunos tutoriales en español http://csedweek.org/learn

http://www.tynker.com/hour-of-code/

Videojuegos para mejorar la lectura y atención en dislexia

Hemos rescatado de la red este artículo tan interesante  que trata sobre los resultados obtenidos  a través de un estudio llevado a cabo por el departamento de Psicología de la Universidad de Oxford (Reino Unido).

Vanessa Harrar, una de las autoras del trabajo, señala que “las personas con dislexia- que suponen entre el 5 y el 10% de la población– suman a sus problemas con la lectura, otras dificultades a la hora de gestionar las señales sensoriales que hay a su alrededor”.

En base a las previas investigaciones que indicaban las dificultades en el procesamiento auditivo junto con los problemas visuales que estas personas presentan, sumado esto a los propios problemas de esta investigadora con la lectura y escritura, le llevó a investigar sobre el procesamiento de los estímulos multisensoriales en los disléxicos.

Al respecto de esto, Harrar explicaba. «Imagine que está conversando con alguien y que de repente oye su nombre por detrás. Su atención se desplazará de la persona con la que está hablando hacia el sonido nuevo. Este es un ejemplo de un cambio cruzado de atención sensorial, particularmente difícil para las personas que tienen dislexia».

Pues bien de los resultados del experimento, el cual puedes ver en qué consistió pinchando en este enlace, se extrajo la asimetría que estas personas padecen; en el sentido en que mostraron una atención lenta, sobre todo cuando se les pidió cambiar su atención de una luz a un sonido.

A este respecto, destaca la experta: «Creemos que las personas con dislexia pueden aprender asociaciones entre las letras y sus sonidos más rápido si escuchan primero el sonido y luego ven la letra o palabra correspondiente. Y los enfoques tradicionales de aprendizaje de lectura en los que primero se ve y luego se escucha, hacen justo lo contrario».

En ese sentido, en cuanto a lo que atañe al empleo de los videojuegos, la investigadora sugiere que estos podrían ayudar a las personas con dislexia a mejorar la lectura y escritura, en tanto en cuanto estos juegos enseñan a gestionar la multitarea y, por tanto, propiciar que aprendan a cambiar el foco de atención de una manera más rápida.

Los videojuegos ayudan a ver el mundo de manera diferente

Seguimos presentándoles datos curiosos sobre los posibles beneficios en el uso de los videojuegos.

Esta vez, hablamos de un estudio llevado a cabo por la Escuela de Medicina de la Universidad de Duke, en EE.UU, el cual arroja que “las consolas de videojuegos ayudan al cerebro a hacer un mejor uso y más rápido de la información visual”.

En esta investigación, a los participantes, una serie de jugadores fanáticos y no jugadores, se les presentó una tarea  a través de la cual se evaluaba la memoria visual. Así, según explica Greg Appelbaum, profesor asistente de psiquiatría en esta escuela, los jugadores intensivos o aficionados “Son capaces de extraer más información de una escena visual", (…) Necesitan menos información para llegar a una conclusión probabilística y lo hacen más rápido".  

Entre las posibles razones que se barajan para explicar estos resultados, se encuentran estas tres: que este tipo de jugadores poseen una memoria visual prolongada, que ven mejor o que están entrenados para tomar mejores decisiones. A falta de conclusiones definitivas y, después de haber descartado la primera causa, continúan las investigaciones.
Si quieres ver esta noticia en su contexto, pincha aquí.